环境——重择校 轻择友

　　数据：近六成家长不知道孩子最好的朋友是谁

　　一项针对北京、上海、广州等6所城市的1095名18岁至60岁常住居民的随机入户访问结果表明：在有18岁以下子女的家庭中，近六成家长（55.5%)不知道自己孩子最好的朋友是谁。（零点数据）

　　分析：了解孩子可从孩子最好的朋友入手

　　在记者采访中，受访的大部分家长都能认识到，处于成长期的孩子在学习之余，很容易受到身边其他人的影响，孩子的成长环境十分重要。因此，让孩子在一个比较好的学习环境中成长，避免结交“不良少年”，沾染不良习气，成了这些家长重点考虑的问题。但当被问及“对孩子成长有影响的因素”时，家长把家庭和学校放在了前两位，而极少有家长关注孩子对于交友的选择。

　　在对北京市丰台区第七小学学生李建母亲的采访中，她的回答代表了大多数父母关心孩子的方式：“平时孩子回到家，主要是问问他在学校学了什么，老师都留了什么作业，问多了，他就嫌我们唠叨。”

　　在不可能改变家庭环境的情况下，一方面，家长为了给孩子营造一个良好的学习环境费尽心机地帮助孩子择校，总认为找到了一所好学校就等于给孩子找到了好的朋友；另一方面，家长在和孩子沟通时缺乏适当的方式和平等的态度，谈话基本是围绕学习和考试成绩打转，极少甚至从不涉及孩子的社交生活等其他方面内容。这也就不难理解为何如此多的家长在强调关心孩子的同时却从不知道孩子最好的朋友是谁的原因了。

　　中国未成年人教育指导中心副主任王志刚建议，关心孩子的伙伴交往情况是了解孩子最有效的途径之一。“从孩子最好的朋友谈起，从招待孩子最好的朋友入手，也许因此使你更了解自己的孩子。”
　　玩耍——重陪伴 轻伙伴

　　数据：不足五成的中小学生不能经常与伙伴玩

　　一项对北京、上海等6大城市的2500名中小学生进行的调查显示，经常与小伙伴一起玩的比例不足50%。（中国青少年研究中心）

　　针对全国8所城市普通居民随机入户的一项调查结果也表明：现在12岁以下的孩子，仅有21.9%的剩余时间是和同伴们玩耍。而他们的家长在与他们同龄的时候，有36.8%的剩余时间可以和伙伴们一起玩耍。（零点数据）

　　分析：父母的阻止和居住环境限制成主因

　　孩子不能经常与伙伴一同玩，其中有一部分是因为父母的阻止。父母希望孩子将更多的时间用于看书、学习，认为只要学习好就能成为有用之人，就会获得成功。这种对“成才”的片面理解削弱了父母鼓励孩子与他人交往的动机。

　　另外，高楼林立，钢筋水泥的现代化居住环境限制了孩子们与伙伴一起玩耍。随着都市化生活所带来的居住空间和心理空间的距离越来越大，随着成人世界的激烈竞争向儿童世界逐渐蔓延，“与伙伴们一起玩耍”、“青梅竹马、两小无猜”的童稚和童趣，对于现在的孩子来说，越来越陌生和奢侈。

　　从零点数据的调查结果也可看出，现在的孩子与同龄伙伴们玩耍的时间，要远远少于他们父母小时候与伙伴们玩耍的时间。除掉吃饭、睡觉、上学等基本时间，孩子们的其他时间更多是和父母、（外）祖父母、保姆等人一起度过。

　　玩耍是孩子的天性，和同伴玩耍是所有孩子快乐的重要源泉之一。北京市丰台区职业教育中心学校幼师校区的赵老师说：“与伙伴们快乐的玩耍，是多少成人对于童年最难忘的回忆，而这种快乐更是成人陪伴所不能取代的。

　　爱好——重功利 轻兴趣

　　数据：四成多孩子认为“做喜欢的事”最快乐

　　调查还发现，四成以上的孩子认为“可以做自己喜欢的事情”是快乐的原因，孩子们希望有自己的空间和时间，做自己喜欢的事情；家长也并不反对孩子在学习之外有其他爱好，81%以上的家长支持孩子有学习以外的兴趣。然而在“爱好”什么上，家长和孩子却发生了矛盾。（中国青少年研究中心）

　　分析：家长一味追求成绩磨灭了孩子兴趣

　　对孩子个人爱好的调查表明，体育和音乐是他们选择的前两项，百分比分别为25.3%和22.7%。空闲时间除了看电视以外，大多数孩子选择的也是体育和音乐。然而，孩子对体育是发自内心的爱好，家长的想法就不同，除了孩子能够进入体育专业，普遍不是很支持，甚至有坚决反对的。

　　同样，孩子喜好音乐主要是听歌、唱歌，自娱自乐，女孩子尤其喜欢。不少家长不反对孩子爱音乐，但爱好的内容和方式却不一样，家长更倾向于让孩子学一种乐器，甚至有打着骂着让孩子学乐器的。

　　学生敏轩就是其中之一，她在学校原本是个爱唱爱跳的小姑娘，经常参加一些班级和学校的文艺表演，她的家长也因此给她在舞蹈班报了名。可是现在除了完成学校的功课以外，敏轩还要坚持每周两次的舞蹈课和准备舞蹈考级，她说：“我觉得跳舞越来越累了。”

　　“不要因为家长一味地追求成绩而磨灭了孩子本就不多的兴趣。”王志刚说，家长培养孩子的爱好或许带有一定的功利性，但孩子的爱好却是纯真的。因此，孩子喜爱的，家长未必喜欢；家长支持的，未必是孩子自己的兴趣。

——摘自《现代教育报》